根據(jù)國(guó)家新聞出版總署相關(guān)要求，從2012年秋季起，教材實(shí)行綠色印刷，綠色印刷其中一個(gè)重要的變化就是課本使用輕質(zhì)紙，重量變輕了。記調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生書(shū)包依然超重，原因是不使用輕質(zhì)紙印刷的教輔書(shū)太多了。專(zhuān)家認(rèn)為，學(xué)生更希望能減輕學(xué)業(yè)減負(fù)，才能真正解放雙肩。
今年4月份，國(guó)家新聞出版總署等三部門(mén)聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于中小學(xué)教科書(shū)實(shí)施綠色印刷的通知》，有包括廣東省在內(nèi)的24個(gè)?。▍^(qū)、市）實(shí)現(xiàn)了秋季教材綠色印刷30%的預(yù)定目標(biāo)。廣東省新聞出版局印刷管理處處長(zhǎng)趙應(yīng)良介紹，今年廣東省中小學(xué)教材要實(shí)現(xiàn)30%使用量的綠色印刷，明年達(dá)到60%~70%，2015年前實(shí)現(xiàn)全面綠色覆蓋。
“一張輕質(zhì)紙約60克，原來(lái)課本使用的雙膠紙一張重量約80克，這樣一本書(shū)的重量如果用輕質(zhì)紙的話(huà)，就比原來(lái)輕四分之一了。”省新聞出版局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示。換”新裝”的課本確實(shí)不少，比如小學(xué)三年級(jí)的語(yǔ)文跟數(shù)學(xué)都用了輕質(zhì)紙，但英語(yǔ)相關(guān)教材還沒(méi)用到。
據(jù)調(diào)查，小學(xué)生的書(shū)包重量在3～6公斤之內(nèi)，平均每人的書(shū)包重量約4.25公斤。2007年本報(bào)曾針對(duì)小學(xué)生書(shū)包重量做過(guò)類(lèi)似調(diào)查，根據(jù)當(dāng)時(shí)的數(shù)據(jù)，小學(xué)生的書(shū)包大多重4.5～6公斤之內(nèi)。記者發(fā)現(xiàn)，與5年前的數(shù)據(jù)的對(duì)比，重量略為減輕。
香港中文大學(xué)副校長(zhǎng)鄭振耀教授曾針對(duì)一項(xiàng)學(xué)生書(shū)包重量與其步態(tài)、行走和心肺功能的影響進(jìn)行研究。結(jié)果表明，如果學(xué)生有骨質(zhì)疏松的話(huà)，一旦書(shū)包重量超過(guò)體重的10%，就很容易引起學(xué)生脊柱側(cè)彎。
對(duì)于輕質(zhì)紙的使用，許多家長(zhǎng)表示贊許，如果所有書(shū)都使用輕質(zhì)紙，“即使能夠減少一兩斤也是好事。”
“書(shū)包重不重不是重點(diǎn)，關(guān)鍵是作業(yè)太多了，課業(yè)太重。”也有不少家長(zhǎng)和老師認(rèn)為使用輕質(zhì)紙實(shí)際上只能是“治標(biāo)不治本”。家長(zhǎng)成女士就認(rèn)為，現(xiàn)在的小孩每天背的都是三四門(mén)主要科目的課本構(gòu)不成多少重量，而其他練習(xí)冊(cè)、作業(yè)本才是占到書(shū)包重量的大部分。“書(shū)包重，我們可以幫他背，作業(yè)多總不能我們幫他做啊。”成女士顯得很無(wú)奈。
據(jù)了解，目前廣州市內(nèi)中小學(xué)對(duì)于學(xué)生減負(fù)也作了不少?lài)L試。沙面小學(xué)校長(zhǎng)張鳳娟介紹，該校一直是將品德、藝術(shù)課等書(shū)本統(tǒng)一放在學(xué)校，放學(xué)不用帶回家，往下的每一屆都循環(huán)使用下去，既減輕了學(xué)生的書(shū)包重量，又實(shí)現(xiàn)了環(huán)保目的。
黃埔區(qū)荔園小學(xué)校長(zhǎng)關(guān)希暐介紹，目前該校已經(jīng)在全校二、三、四年級(jí)的各有兩個(gè)班級(jí)推行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，學(xué)生帶筆記本上課。關(guān)希暐說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)班在減輕孩子書(shū)包方面沒(méi)有明顯作用，更多地表現(xiàn)在課業(yè)負(fù)擔(dān)的減輕。“比如數(shù)學(xué)課上，學(xué)生可以直接在課堂上將作業(yè)提交給老師，并迅速反饋給學(xué)生。”關(guān)希暐介紹，由于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的效率更高，學(xué)生課后的作業(yè)量會(huì)更少且作業(yè)形式更豐富，“主要就是一些課外閱讀，撰寫(xiě)微博、博客等。”
據(jù)了解，我國(guó)的江浙滬一帶已在推行“電子書(shū)包”，主要是將學(xué)生的教材“打包”放入一個(gè)電子閱讀平臺(tái)，從而將學(xué)生從超重書(shū)包中釋放出來(lái)。關(guān)希暐認(rèn)為，“電子書(shū)包”的形式將成為以后教學(xué)的大趨勢(shì)，“并不是說(shuō)要完全實(shí)現(xiàn)‘無(wú)紙化’，更重要的是提高教學(xué)效率。”
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