簡介：我轉(zhuǎn)入設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)已有一年半了，仔細(xì)回顧了一下自己的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的歷程，根據(jù)自身情況而總結(jié)了三條設(shè)計(jì)準(zhǔn)則。感謝設(shè)計(jì)同行和朋友們這么些日子對我的幫助和支持，我會一如既往的努力，中國的設(shè)計(jì)大師光環(huán)在向我招手!
一、試圖完成設(shè)計(jì)風(fēng)格從“具象”到“抽象”，從“物質(zhì)”到“精神”境界的升華
好的設(shè)計(jì)一定要有特色，耐人尋味!我的導(dǎo)師肖狄虎教授經(jīng)常在點(diǎn)評我的作品時這樣對我說。
這不由得讓我考慮到應(yīng)從自身設(shè)計(jì)風(fēng)格上進(jìn)行提升。可能現(xiàn)在的我還稱不上獨(dú)有的設(shè)計(jì)風(fēng)格，還沒有自成一派的資質(zhì)?，F(xiàn)在的我還只能處于類似“具象”，“物質(zhì)”的設(shè)計(jì)初級階段，但我覺得這個階段是不能跳躍的，必須老老實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)扎實(shí):扎實(shí)的具象繪畫功底是決定今后設(shè)計(jì)風(fēng)格發(fā)展的關(guān)鍵所在，它是繪畫和設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)所在。當(dāng)一種設(shè)計(jì)風(fēng)格(尤其是具象的)成為習(xí)慣時，應(yīng)該試圖進(jìn)行一些改變，使之更能體現(xiàn)出作者的個性和內(nèi)涵，這就需要在設(shè)計(jì)中融入更多精神層次上的東西，讓整個設(shè)計(jì)變得更加有意味，有情趣，而不是原有的冷漠和理性。
之所以要說到設(shè)計(jì)風(fēng)格要從具象到抽象，從物質(zhì)到精神境界的升華，那是因?yàn)榫呦笈c抽象，精神與物質(zhì)是相對而言的，是兩個極端，這對設(shè)計(jì)者來說是個跨越性的轉(zhuǎn)變。我們所說的設(shè)計(jì)風(fēng)格其實(shí)是設(shè)計(jì)者思想的體現(xiàn)，也就是說它的轉(zhuǎn)變實(shí)際上是一種思想的轉(zhuǎn)變，具象實(shí)際上都是最為初步的設(shè)計(jì)思維映射，抽象卻是提取自具象實(shí)物中的某些元素經(jīng)過設(shè)計(jì)者思維的轉(zhuǎn)變而成為不存在于現(xiàn)實(shí)世界一種的構(gòu)想，這種的構(gòu)想可以說是精神的。但要進(jìn)行如此的轉(zhuǎn)變卻不是短期內(nèi)能夠輕易實(shí)現(xiàn)的，這需要建立在扎實(shí)的具象繪畫功底之上，并且對現(xiàn)實(shí)生活有著深刻理解和體會，才會產(chǎn)生出設(shè)計(jì)者獨(dú)有的個性與情感，這種能夠反映出設(shè)計(jì)者精神境界的個性與情感就是我們所要追求的設(shè)計(jì)風(fēng)格。
我們的設(shè)計(jì)是融入我們個性與情感的最有效的表達(dá)方式!
二、尊重傳統(tǒng)，但不濫用傳統(tǒng)
這條準(zhǔn)則是源自我的競賽指導(dǎo)老師何人可教授的啟發(fā)。
我們的中國傳統(tǒng)是一個取之不盡，用之不竭的巨大精神財(cái)富，越是傳統(tǒng)的，民族的，就越是世界的。我尊重傳統(tǒng)，會努力繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)，但我不會濫用傳統(tǒng)。我們背負(fù)“中國文化”，“中國特色”，“中國傳統(tǒng)”的擔(dān)子太重，似乎中國優(yōu)秀的設(shè)計(jì)必須要融入傳統(tǒng)!結(jié)果我們看到的更多的都是牽強(qiáng)附會，為了傳統(tǒng)而傳統(tǒng)，濫用的結(jié)果只能是糟蹋傳統(tǒng)，而不是發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)。意大利的設(shè)計(jì)是值得我們所借鑒的，熱情奔放。它也有自己悠久的歷史和傳統(tǒng)，古羅馬建筑風(fēng)格，文藝復(fù)興……我認(rèn)為也是對世界產(chǎn)生過著重要影響的設(shè)計(jì)思潮，但如今源自意大利的設(shè)計(jì)大多卻是如此的現(xiàn)代，找不到絲毫意大利傳統(tǒng)的身影，依然對當(dāng)今世界產(chǎn)生重要影響。
卸下“中國傳統(tǒng)”的擔(dān)子，做自己最想做的設(shè)計(jì)!
三、堅(jiān)持當(dāng)前的設(shè)計(jì)“雙軌制”
目前的我還處于一個特殊時期，日本有適合它本國國情的設(shè)計(jì)雙軌制，我也有適合自己的設(shè)計(jì)雙軌制:以在校學(xué)生身份參加各項(xiàng)以產(chǎn)品設(shè)計(jì)為主的競賽;以專業(yè)設(shè)計(jì)人員的身份參與各項(xiàng)以GUI設(shè)計(jì)為主的實(shí)際項(xiàng)目。
可能堅(jiān)持這樣的設(shè)計(jì)雙軌制相互之間會有些難以把握，不過我是分別對其采取不同的設(shè)計(jì)方法:
以在校學(xué)生身份參加產(chǎn)品設(shè)計(jì)比賽時，我會更加注重思想和創(chuàng)意，盡量做得與眾不同，而又不失情理!即獨(dú)特而合理。雖然是學(xué)生比賽，但我也會以專業(yè)的設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)去努力完成。
以專業(yè)設(shè)計(jì)人員身份參與GUI設(shè)計(jì)項(xiàng)目時，我會更加尊重同行與客戶的意見和建議，堅(jiān)持以可用性為主，追求細(xì)節(jié)。雖然是實(shí)際項(xiàng)目，但我也會盡量融入一些特別的，有意味的東西在設(shè)計(jì)之中!
堅(jiān)持當(dāng)前的設(shè)計(jì)雙軌制是我根據(jù)自身情況而定的，它們之間不但不會沖突，有時還會起到一些相輔相成的作用，相互影響和促進(jìn)，這有利于我設(shè)計(jì)水平的提高。
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