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傳統(tǒng)的流通環(huán)境中，接觸和使用包裝信息的人員主要是消費(fèi)者和運(yùn)輸、儲(chǔ)存、裝卸和搬運(yùn)的操作人員。在現(xiàn)代物流的環(huán)境下，包裝信息所面向的對象已發(fā)生了深刻的變化，接觸和使用包裝信息的人員，除了消費(fèi)者和上述操作人員外，現(xiàn)代物流的各個(gè)環(huán)節(jié)，及各個(gè)層次上的管理人員也都需要接觸和使用包裝信息，并且他們需要的包裝信息主要還是與包裝容器等有形的包裝信息載體分離的電子信息。另外，在當(dāng)今蓬勃發(fā)展的電子商務(wù)、電視購物和網(wǎng)絡(luò)購物等活動(dòng)中，產(chǎn)品包裝信息的傳遞也是通過電子信息來實(shí)現(xiàn)?！　榱诉m應(yīng)現(xiàn)代物流活動(dòng)對包裝信息的需求，電子包裝信息的內(nèi)容和信息量，與傳統(tǒng)的出現(xiàn)在包裝容器等有形的包裝信息載體上的包裝信息相比較，也發(fā)生了很大的變化。然而，傳統(tǒng)的包裝設(shè)計(jì)并不能直接向人們提供這些電子包裝信息?！　纳鲜鲇懻摽梢钥闯觯b信息技術(shù)是現(xiàn)代包裝設(shè)計(jì)中的一項(xiàng)重要技術(shù)。深入研究、開發(fā)和利用包裝信息資源，強(qiáng)化包裝信息已成為當(dāng)前包裝產(chǎn)業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要方面。盡管目前人們對于包裝信息技術(shù)的理論及其應(yīng)用還缺少系統(tǒng)的研究，但這并不能否認(rèn)它在現(xiàn)代包裝設(shè)計(jì)中的作用，即包裝信息技術(shù)是現(xiàn)代包裝設(shè)計(jì)中的一項(xiàng)重要技術(shù)?！　鹘y(tǒng)的包裝設(shè)計(jì)在包裝信息技術(shù)的理論研究和應(yīng)用方面都不能滿足現(xiàn)代物流的運(yùn)作和管理，以及電子商務(wù)、電視購物和網(wǎng)絡(luò)購物對包裝信息日益增長的需求?？梢灶A(yù)見，通過系統(tǒng)的研究和應(yīng)用包裝信息技術(shù)，可以使人們能夠更好的開發(fā)利用包裝信息資源和促進(jìn)包裝產(chǎn)業(yè)適應(yīng)現(xiàn)代物流的迅速發(fā)展。　　4　整合包裝信息教學(xué)內(nèi)容是包裝教育改革的一項(xiàng)重要任務(wù)　　面對現(xiàn)代物流的發(fā)展，包裝工程專業(yè)的建設(shè)也迎來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，對現(xiàn)有的課程體系和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行必要的調(diào)整，是包裝教育改革的重要內(nèi)容。　　各學(xué)校的專業(yè)課教師都非常重視向?qū)W生介紹有關(guān)包裝信息方面的專業(yè)的知識(shí)，但是，目前有關(guān)包裝信息教育方面的教學(xué)內(nèi)容是分散在有關(guān)的各門專業(yè)課內(nèi)。由于缺少系統(tǒng)的介紹，一方面某些教學(xué)內(nèi)容重復(fù)，另一方面又有某些教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度不能適應(yīng)社會(huì)的需要，以至干學(xué)生對于包裝信息在包裝中的作用和地位缺少全面、深入、系統(tǒng)的了解和認(rèn)識(shí)?！　⊙芯堪b信息在包裝中的作用、地位和應(yīng)用，整合各門課程中關(guān)于包裝信息方面的教學(xué)內(nèi)容，將會(huì)有利于強(qiáng)化包裝信息的教學(xué)和研究，有利于學(xué)生全面、系統(tǒng)的掌握包裝信息方面的知識(shí)，有利于更有效的開發(fā)和利用包裝信息資源。　　整合和強(qiáng)化包裝信息方面的研究和教學(xué)內(nèi)容是包裝工程學(xué)科發(fā)展的一個(gè)重要方面，也是當(dāng)前包裝教育改革的一項(xiàng)重要任務(wù)?！　?　討論　　怎樣整合包裝信息方面的教學(xué)內(nèi)容是包裝教育改革中亟待解決的問題。從目前的情況來看，筆者認(rèn)為可以結(jié)合對包裝信息技術(shù)的理論及其應(yīng)用的系統(tǒng)研究，將包裝容器結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、運(yùn)輸包裝、食品包裝、藥品包裝、包裝法規(guī)和條碼技術(shù)等課程中關(guān)于包裝信息的教學(xué)內(nèi)容，連同包裝標(biāo)志和標(biāo)簽設(shè)計(jì)、危險(xiǎn)品包裝和包裝防偽技術(shù)中關(guān)于包裝信息的教學(xué)內(nèi)容，整合成一門單獨(dú)的“包裝信息”或“包裝信息技術(shù)”課程。從介紹包裝信息的屬性及其在包裝中的作用和地位入手，介紹在現(xiàn)代包裝設(shè)計(jì)中怎樣確定各種需要的包裝信息和開發(fā)包裝信息資源；介紹采集、加工、集成包裝信息的方法；介紹包裝信息的識(shí)別和自動(dòng)識(shí)別技術(shù)；介紹對于各種不同產(chǎn)品的包裝，應(yīng)采用何種適當(dāng)?shù)姆绞?、選用何種信息載體，才能準(zhǔn)確地表達(dá)和傳遞各種包裝信息；介紹怎樣維護(hù)、使用包裝信息，以及包裝信息管理系統(tǒng)的開發(fā)和應(yīng)用等。這樣既可以強(qiáng)化和整合包裝信息方面的教學(xué)內(nèi)容，又可以促進(jìn)包裝信息技術(shù)的理論和應(yīng)用研究。是否確實(shí)需要用一門獨(dú)立的課程來強(qiáng)化和整合包裝信息方面的教學(xué)內(nèi)容，以及怎樣協(xié)調(diào)和處理該課程與現(xiàn)有各門專業(yè)課程之間的關(guān)系，還有許多問題需要進(jìn)-步探討；開設(shè)“包裝信息”或“包裝信息技術(shù)”課程是否可行也還有待于今后教學(xué)實(shí)踐的檢驗(yàn)?！　那懊娴挠懻摽梢钥闯觯F(xiàn)代包裝設(shè)計(jì)面向的對象、包裝信息的載體及其表達(dá)方式，與傳統(tǒng)的包裝設(shè)計(jì)相比較，都已發(fā)生了很大的變化。然而，對于在當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代和信息社會(huì)中現(xiàn)代包裝設(shè)計(jì)出現(xiàn)的這些變化，都還有待于更進(jìn)一步的研究和探討。（完）