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      摘　要:包裝設(shè)計在專業(yè)教學(xué)體系中占有著重要的位置，本文通過具體的包裝設(shè)計課程教學(xué)實踐。指出目前包裝設(shè)計課程在課程定位及課程體系、實踐教學(xué)環(huán)節(jié)等方面存在問題，時今后包裝設(shè)計課程的改進進行了探討，具有一定的普遍意義。    關(guān)鍵詞:包裝設(shè)計 教學(xué) 工業(yè)設(shè)計    2O年代以后，由于現(xiàn)代主義設(shè)計思潮在歐洲興起以及受市場經(jīng)濟發(fā)展的影響，包裝設(shè)計獲得巨大發(fā)展，并呈多元化，如“功能決定形式”的包裝．企業(yè)形象設(shè)計(CIS)指導(dǎo)下的包裝，自助式市場條件下的包裝等。目前，包裝設(shè)計已成為一種綜合社會學(xué)、繹濟學(xué)、心理學(xué)以及物理、化學(xué)、機械、材料等多種學(xué)科知識、技能的專業(yè)。包裝設(shè)計與工業(yè)設(shè)計專業(yè)關(guān)系十分緊密，由于現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計專業(yè)的應(yīng)用領(lǐng)域不僅僅涉及產(chǎn)品設(shè)計本身，還廣泛滲透到與產(chǎn)品設(shè)計相關(guān)的包裝、宣傳等領(lǐng)域，包裝設(shè)計課程在工業(yè)產(chǎn)品的包裝、宣傳展示、市場開發(fā)等方面所起到的顯著作用，使其成為工業(yè)設(shè)計專業(yè)教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分。在我國現(xiàn)有的學(xué)科分類中，包裝設(shè)計被分在兩個學(xué)科中：一是屬于工科類的包裝工程；二是屬于藝術(shù)設(shè)計類平面設(shè)計。本文以湖北汽車工業(yè)學(xué)院工業(yè)設(shè)計專業(yè)的包裝設(shè)計課程教學(xué)實踐為例，試圖通過剖析該課程在教學(xué)實踐中的得失，分析當(dāng)前包裝設(shè)計課程中存在的一些普遍問題，探討具體教學(xué)實踐中的一些規(guī)律及可行的教學(xué)方法。1 工業(yè)設(shè)計專業(yè)包裝設(shè)計課程實踐1．1 背景    由于包裝設(shè)計分屬工科類的包裝工程和藝術(shù)設(shè)計類平面設(shè)計兩個不同的學(xué)科領(lǐng)域，因而其課程體系也有著顯著不同，前者工科類的課程占主導(dǎo)地位，以包裝 ‘料、包裝機械、包裝印刷、包裝結(jié)構(gòu)與包裝設(shè)計等為主要內(nèi)容，視覺傳達性質(zhì)的包裝設(shè)計只r 整個課程體系中的一部分；后者則以包裝的視覺傳達設(shè)計方面的課程為主，而包裝的材料、結(jié)構(gòu)與印刷方面的課程所占比重較小。湖北汽車工業(yè)學(xué)院是一所以工科為主、行業(yè)性較強的普通本科院校，在學(xué)校擴大辦學(xué)規(guī)模、拓寬專業(yè)口徑的需要下，依托學(xué)院工科背景及機械專業(yè)的K期辦學(xué)經(jīng)驗，于2000年開始招收工業(yè)設(shè)計。專業(yè)方向?qū)W生。和其他同類開設(shè)該專業(yè)的高校一樣，由于考慮工業(yè)設(shè)計人才不但需要形成產(chǎn)品造型設(shè)計的技術(shù)知識和經(jīng)驗．也需要解決產(chǎn)品的包裝、宣傳展示、市場開發(fā)等問題，必須培養(yǎng)學(xué)生一定的視覺評價能力，因此開設(shè)了部分視覺傳達類課程，包裝設(shè)計也成為我院工業(yè)設(shè)計專業(yè)、 重要的藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)課程之一。1．2 目的    在學(xué)院工業(yè)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)計劃中，包裝設(shè)計課程是工業(yè)設(shè)計專業(yè)學(xué)生一門十分重要的專業(yè)必修課，教學(xué)目的非常明確，即通過包裝課程的教學(xué)，使學(xué)生了解包裝設(shè)計的基本理念、現(xiàn)代包裝設(shè)計狀況及其發(fā)展趨勢；掌握系統(tǒng)的包裝設(shè)計基礎(chǔ)理論知識、包裝設(shè)計的一般程序和方法，熟悉包裝設(shè)計的各種設(shè)計表現(xiàn)技巧，具備包裝的設(shè)計構(gòu)思及塑造商品形象的表現(xiàn)能力，能將所學(xué)設(shè)計理論運用到具體包裝實踐，并能從包裝的結(jié)構(gòu)、材料及加工工藝、印刷工藝技術(shù)等方面對包裝設(shè)計成果質(zhì)量進行判定。1．3 內(nèi)容與要求(1)包裝設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容。包裝設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容由包裝設(shè)計理淪和實踐兩部分構(gòu)成。包裝設(shè)計的理論部分包括包裝設(shè)計概論；包裝設(shè)計的摹本要素與基本原則。包裝設(shè)汁實踐部分包括：包裝設(shè)計的程序與定位；包裝設(shè)計的構(gòu)圖；容器造 與結(jié)構(gòu)作業(yè)。(2)包裝設(shè)計的教學(xué)要求：① 了解包裝的相關(guān)理論及發(fā)展進程；② 系統(tǒng)掌握包裝設(shè)計中的設(shè)計方法、手段、規(guī)律以及印刷流程，具有綜合思考分析的能力，能相對獨立解決現(xiàn)實生活中包裝從版式、色彩、材料、結(jié)構(gòu)、造型、印刷等一系列問題，設(shè)汁出符合時代特征的包裝作品；② 能夠運用市場營銷、消費心理學(xué)、廣告學(xué)等相關(guān)的理論知識，正確進行社會市場調(diào)查，確定設(shè)計定位；④ 了解與包裝設(shè)計相關(guān)的印刷工藝技術(shù)，包裝結(jié)構(gòu)、紙張材料與加工工藝等方面的知識，具有運用相關(guān)知識進行簡單包裝結(jié)構(gòu)的設(shè)計，以及制作印刷稿的能力；⑤ 掌握各種設(shè)計表現(xiàn)技巧，包括各種字體的設(shè)計與運用、各種插圖形象的繪制與運用，各種與特定產(chǎn)品相關(guān)的包裝編排等方法的能力。1．4 效果殛存在問題    通過幾年來的教學(xué)實踐，我們發(fā)現(xiàn)包裝設(shè)計課程在培養(yǎng)學(xué)生視覺傳達設(shè)計的表達能力、商品容器造型的設(shè)計能力、商品形象設(shè)計的能力等方面有積極作用，對于提高工業(yè)專業(yè)設(shè)計的專業(yè)學(xué)生綜合能力有明顯效果，但同時教學(xué)中也存在不少問題，主要表現(xiàn)在課程定位及課程體系、實踐教學(xué)環(huán)節(jié)等方面。(1)課程定位及體系問題。目前包裝設(shè)計課程作為工業(yè)設(shè)計專業(yè)學(xué)生的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，其開設(shè)時間較晚，更重要的是，就課程的重要性及課程特點、課程要求等問題而言，本課程的專業(yè)基礎(chǔ)課定位并不十分準(zhǔn)確。此外，目前包裝設(shè)計課程所安排的學(xué)時數(shù)較少，使教學(xué)不能充分、有效地開展。    課程體系方面，突出表現(xiàn)在開課時學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)該課程必須掌握的相應(yīng)基礎(chǔ)知識和必要的基本技能，導(dǎo)致教學(xué)效果不理想。(2)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)問題。目前的包裝設(shè)計課程教學(xué)受多方因素限制，以封閉式的理論教學(xué)為主，實踐教學(xué)環(huán)節(jié)基本以模擬實務(wù)的課程代替。因此，課程教學(xué)難以達到預(yù)期的效果。同時，就師資而言，由于受各自學(xué)科背景局限，不少教師自身也缺乏包裝設(shè)計實踐，缺乏與業(yè)內(nèi)人士的業(yè)務(wù)溝通與交流，對實際的包裝市場、包裝設(shè)計潮流、包裝印刷工藝等缺乏了解，也不可能將一些最新設(shè)計理念與印刷工藝教授給學(xué)生，因此理論教學(xué)常常缺乏實際針對性，時效性也不強。教學(xué)中理論與實踐的脫節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生不能很好地將包裝設(shè)計的理論運用到具體設(shè)計實踐中，不能真正了解包裝設(shè)計的現(xiàn)實及具體工藝，也使教學(xué)效果大打折扣。2 工業(yè)設(shè)計專業(yè)包裝設(shè)計課程改進思路2．1 明確定位，完善體系    由于包裝設(shè)計課程在工業(yè)產(chǎn)品的包裝、宣傳展示、市場開發(fā)等方面有著不可替代的作用，因此就其重要性、教學(xué)特點及要求等內(nèi)容而言，更適宜將其定位為專業(yè)課，而非專業(yè)基礎(chǔ)課。課程仍可安排在本科第7學(xué)期上，但應(yīng)在開設(shè)該課程前增設(shè)版式編排設(shè)計、包裝結(jié)構(gòu)設(shè)計、包裝印刷工藝等專業(yè)基礎(chǔ)課程作為前續(xù)課程，并適當(dāng)增加學(xué)時數(shù)，同時增加有針對性的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，逐步完善課程體系。2．2注重調(diào)研、把握定位、強調(diào)設(shè)計    包裝設(shè)計要為市場服務(wù)、為消費者服務(wù)，因此設(shè)計不但要符合產(chǎn)品自身特點及要求，更要注重通過市場調(diào)研，正確把握消費者對于商品與包裝在內(nèi)在質(zhì)量與視覺外觀上的需求，以此確定設(shè)計的信息表現(xiàn)與形象表現(xiàn)，以便準(zhǔn)確把握設(shè)計定位，使設(shè)計成果既符合產(chǎn)品特點叉符合市場需求，從而更好地實現(xiàn)包裝設(shè)計在現(xiàn)代企業(yè)市場營銷中的功能。    此外，在包裝設(shè)計的教學(xué)過程中還要注重強調(diào)設(shè)計程序的重要性。因為只有符合設(shè)計程序的包裝設(shè)計，才能保證設(shè)計工作的科學(xué)性與高效率。只有通過對設(shè)計程序的學(xué)習(xí)和實踐，學(xué)生才能更好地遵循包裝設(shè)計的基本規(guī)律，逐步掌握科學(xué)的設(shè)計方法，從而全面提高自己的設(shè)計實力。2．3 安排課程考察。了解基本工藝    印刷是包裝最基本的、最重要的一項加lI工藝。通常，包裝成品的最終體現(xiàn)都要通過印刷、制作等一系列復(fù)雜的生產(chǎn)流程才能最終完成，因此設(shè)計師要達到預(yù)期的設(shè)計效果，必須對制版、印刷的生產(chǎn)工藝有一定的了解，為達到該目的，有必要在包裝設(shè)計課程教學(xué)中安排必要的課程考察，讓學(xué)生了解相關(guān)的印刷工藝技術(shù)，獲得一定的感性認識，加深對印刷工藝的理解，促進設(shè)計水平提高。    由于工業(yè)設(shè)計應(yīng)用領(lǐng)域的不斷擴展及現(xiàn)代包裝設(shè)計內(nèi)涵及外延的發(fā)展變化，建議在工業(yè)設(shè)計專業(yè)中開設(shè)的包裝設(shè)計課程也需要與之相適應(yīng)，在教學(xué)內(nèi)容和方法中注意改進和更新。吳焜 湖北汽車工業(yè)學(xué)院來源:《 機電產(chǎn)品開發(fā)與創(chuàng)新 》