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    摘 要：論述包裝設(shè)計(jì)教學(xué)與創(chuàng)造力引導(dǎo)，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，想象能力，記憶能力，觀察能力；使學(xué)生充分了解包裝設(shè)計(jì)中視覺傳達(dá)主要因素的運(yùn)用。培養(yǎng)創(chuàng)新人才。    關(guān)鍵詞：創(chuàng)造力引導(dǎo)；創(chuàng)新；問題    21世紀(jì)大學(xué)教育人才觀、質(zhì)量觀的核心問題，是培養(yǎng)和造就具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)專門人才。高等學(xué)校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)的人才也應(yīng)當(dāng)具備基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、能力強(qiáng)、素質(zhì)高的特點(diǎn)，??能力，主要包括獲取知識(shí)的能力，運(yùn)用知識(shí)的能力，創(chuàng)新能力，其中創(chuàng)新能力培養(yǎng)是我國高等學(xué)校長期以來的薄弱環(huán)節(jié)。    自80年代以來，我國的包裝設(shè)計(jì)教育，有了較大的發(fā)展，藝術(shù)院系遍布全國各地，大部分都開設(shè)了包裝設(shè)計(jì)專業(yè)課。但是，在包裝設(shè)計(jì)專業(yè)教育方面，大多數(shù)還是采用繼承和因襲傳統(tǒng)的教學(xué)方法，以適應(yīng)傳授知識(shí)和訓(xùn)練技能的要求，多年來包裝設(shè)計(jì)教學(xué)一直徘徊在“以教學(xué)為中心” 的教學(xué)模式中，單調(diào)、重復(fù)、封閉、唯美理想主義的設(shè)計(jì)課題和裝潢設(shè)計(jì)，始終成為教學(xué)的主要內(nèi)容和法定模式，在完成包裝設(shè)計(jì)中局限于對產(chǎn)品表層的裝潢形式，沒有把開放思想、想象力、創(chuàng)造力的引導(dǎo)放在重點(diǎn)的培養(yǎng)上。導(dǎo)致培養(yǎng)出來的學(xué)生對知識(shí)的運(yùn)用需要段較長的時(shí)間才能發(fā)揮，缺乏開拓產(chǎn)品包裝市場的能力，嚴(yán)重影響了人材培養(yǎng)計(jì)劃。想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)是未來設(shè)計(jì)師成敗的關(guān)鍵，我們要真正把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力提升到一定的高度，必須根據(jù)時(shí)代的新要求，把包裝設(shè)計(jì)教育推向一個(gè)新高潮。所以，注重包裝設(shè)計(jì)教學(xué)的創(chuàng)造性引導(dǎo)，其根本目標(biāo)就是在傳授知識(shí)和訓(xùn)練技能的基礎(chǔ)上，突出思維能力的培養(yǎng)和發(fā)展，善于思考、討論、發(fā)展問題的各種可能性，顯示如何發(fā)現(xiàn)思維過程中出現(xiàn)的問題并及時(shí)加以糾正，促進(jìn)創(chuàng)造力整體水平的提高：一、創(chuàng)造性引導(dǎo)學(xué)生，給予他們自由、寬松的思考空間，開發(fā)創(chuàng)新精神，充分做好包裝設(shè)計(jì)前階段的準(zhǔn)備(對包裝設(shè)計(jì)的市場調(diào)查研究)，提出問題，分析問題，以創(chuàng)造力引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力、想象能力；二、針對學(xué)生創(chuàng)意與草圖構(gòu)思進(jìn)行創(chuàng)造性引導(dǎo)，把包裝設(shè)計(jì)中視覺傳達(dá)的各種因素創(chuàng)造性地發(fā)揮得更完美、更充分。一、包裝調(diào)查基礎(chǔ)課階段的創(chuàng)造性引導(dǎo)    包裝設(shè)計(jì)是商業(yè)設(shè)計(jì)，其作品必須經(jīng)過客戶認(rèn)可，才會(huì)與廣泛的社會(huì)大眾接觸，才有機(jī)會(huì)去考證所設(shè)計(jì)的品牌能否給市場接納。成功的包裝設(shè)計(jì)應(yīng)該是經(jīng)過市場認(rèn)可，并且能夠創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益的設(shè)計(jì)。任何設(shè)計(jì)不被市場認(rèn)可，不管它如何為設(shè)計(jì)者推崇，而只能是一件單獨(dú)的藝術(shù)品而已。包裝設(shè)計(jì)不應(yīng)該是僅僅表現(xiàn)設(shè)計(jì)者個(gè)人的意志，而是設(shè)計(jì)者走進(jìn)市場，充分了解市場需求之后的個(gè)人的意志同消費(fèi)方意志的總和。所以，創(chuàng)造性引導(dǎo)學(xué)生充分做好市場調(diào)研，也是感悟生活，開發(fā)創(chuàng)造力的先決條件。在指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查中，有針對性的了解品牌以及對市場運(yùn)作的屬性，為將來的設(shè)計(jì)提供新穎、適宜的構(gòu)思創(chuàng)意。并尋找有實(shí)際意義、具有創(chuàng)意性的設(shè)計(jì)課題。1． 問題與創(chuàng)新。在包裝中調(diào)查中引導(dǎo)學(xué)生針對同類產(chǎn)品進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)問題，了解許多看似偶然的發(fā)現(xiàn)其實(shí)都隱含著一種必然，并學(xué)會(huì)系統(tǒng)地闡述問題，例如：廠商對產(chǎn)品包裝的出發(fā)點(diǎn)是什么?消費(fèi)者的欣賞特征又是什么?怎樣使用材質(zhì)的性能和局限，生產(chǎn)和印刷的工藝條件?怎樣去考慮包裝的經(jīng)濟(jì)成本、環(huán)境保護(hù)等等諸多問題。因?yàn)閯?chuàng)新始于“問題”，正如愛因斯坦強(qiáng)調(diào)的：“發(fā)現(xiàn)問題和系統(tǒng)闡述問題可能比得到解答更為重要。解答可能僅僅是數(shù)學(xué)或?qū)嶒?yàn)技能問題。而提出新問題、新的可能性，從新的角度去考慮老問題，則要求創(chuàng)造性想象，而且標(biāo)志著若干科學(xué)的真正進(jìn)步。” 事實(shí)上，真正的創(chuàng)新，真正的科學(xué)發(fā)現(xiàn)，往往來自提出一個(gè)與眾不同的、有科學(xué)價(jià)值的問題。所以，要求學(xué)生把調(diào)查某個(gè)產(chǎn)品包裝所提出的問題有規(guī)律的排列，盡量加以自己對問題的見解和不同的想法，同時(shí)插入有關(guān)圖片、數(shù)據(jù)，整理成一份具有說服力的調(diào)查報(bào)告書。通過問題發(fā)現(xiàn)，從中醞釀出新的概念，萌發(fā)出更多創(chuàng)造性的構(gòu)思。在觀察市場中，還要注意啟發(fā)學(xué)生對既有的名牌和權(quán)威的、流行的品牌包裝，不是簡單地接受與信奉，而是持批判和懷疑態(tài)度，由質(zhì)疑進(jìn)而求異，才能另辟蹊徑，突破傳統(tǒng)觀念，大膽創(chuàng)新。2．觀察能力。在創(chuàng)作設(shè)計(jì)中，觀察是十分必要的。所謂觀察，是指一種有目的、有計(jì)劃、有組織的，比較持久的知覺，是與積極思維相聯(lián)系的，對現(xiàn)實(shí)感性認(rèn)識(shí)的一種主動(dòng)形式，是高度發(fā)展的有知覺。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力是創(chuàng)作意識(shí)的重要因素，創(chuàng)造性引導(dǎo)學(xué)生對調(diào)查目標(biāo)作全面和細(xì)致的分析，主要是提高學(xué)生直接的知覺能力，增強(qiáng)觀察能力，在創(chuàng)作設(shè)計(jì)前，觀察到別人所未注意的、容易被人所忽略的各種問題。因此，注意培養(yǎng)學(xué)生以敏銳感覺去觀察周圍的環(huán)境，思考變化著的生活中的一切，善于發(fā)現(xiàn)我們周圍的產(chǎn)品包裝還有哪些方面尚未能達(dá)到所希望的那種改善，培養(yǎng)學(xué)生具有設(shè)計(jì)師獨(dú)特敏銳的觀察能力。3．記憶能力。在包裝設(shè)計(jì)過程中，應(yīng)該以成功的品牌以及被市場接納的產(chǎn)品包裝經(jīng)驗(yàn)作為創(chuàng)造設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，這時(shí)記憶力在設(shè)計(jì)創(chuàng)造過程中起到很大的作用。因?yàn)橹挥胁W(xué)多識(shí)、獲識(shí)和了解更多的成功案例，才能在別人研究的設(shè)計(jì)活動(dòng)基礎(chǔ)上確定自己的創(chuàng)作方向，把別人的成果作為自己設(shè)計(jì)創(chuàng)作的起點(diǎn)，在同類產(chǎn)品包裝上標(biāo)新立異。科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，視覺設(shè)計(jì)必須走在社會(huì)前列，有了良好的記憶力才能及時(shí)地、快速地吸取各種知識(shí)的營養(yǎng)，保證課題創(chuàng)作設(shè)計(jì)的成功。4．想象能力。英國著名科學(xué)家貝費(fèi)里奇認(rèn)為：想象力之所以重要，不僅在于引導(dǎo)我們發(fā)現(xiàn)新的事實(shí)，而且激發(fā)我們作出新的努力，因?yàn)樗刮覀兛吹接锌赡墚a(chǎn)生的后果，事實(shí)和設(shè)想本身是死的東西，是想象賦予它們生命。想象力是非常重要的，不僅在于引導(dǎo)我們發(fā)現(xiàn)新的事實(shí)，同時(shí)想象激勵(lì)學(xué)生在包裝設(shè)計(jì)創(chuàng)作活動(dòng)中從事艱苦的工作，因?yàn)樗箤W(xué)生們看到了有可能得到的成功，把設(shè)計(jì)創(chuàng)作進(jìn)行到底。所以，在包裝設(shè)計(jì)教學(xué)中創(chuàng)造性地培養(yǎng)學(xué)生的想象能力：(1)積累豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)；(2)發(fā)展好奇心，激發(fā)想象；(3)保持積極的思維狀態(tài)，營造有利于想象的環(huán)境和氣氛；(4)培養(yǎng)捕捉靈感的本領(lǐng)。二、創(chuàng)意與草圖構(gòu)思的創(chuàng)造力引導(dǎo)     對市場、課題及同類產(chǎn)品的包裝設(shè)計(jì)有了較充分的了解后，接下來就要對整個(gè)包裝進(jìn)行具體設(shè)計(jì)創(chuàng)意。創(chuàng)造性引導(dǎo)學(xué)生要根據(jù)不同的受眾喜好，界定不同的風(fēng)格、特色、形式、色彩，在傳統(tǒng)上尋求突破，結(jié)合時(shí)代的要求，產(chǎn)生新的視覺感覺，從而引發(fā)共鳴，才能較好的刺激消費(fèi)者的購買欲望。這種創(chuàng)意常表現(xiàn)在視覺表現(xiàn)、獨(dú)特造型、特殊包裝材料等方面，并將其通過草圖繪制出來，使人有較直觀的感受。學(xué)生在繪制草圖中，老師指出創(chuàng)意的亮點(diǎn)，要求深入刻畫，許多細(xì)節(jié)方面都考慮周全，把草圖創(chuàng)意構(gòu)思逐步完善，老師能較好地了解其創(chuàng)作意圖，可以給予一些實(shí)質(zhì)性的建議。學(xué)生通過在草圖基礎(chǔ)上發(fā)揮創(chuàng)意、再構(gòu)思、再修改、使之完善整體，可以在電腦制作上減少修改，提高效率，把更多的精力地放在制作效果上，使創(chuàng)意和制作完美結(jié)合，有一個(gè)非常滿意的效果。但是，在設(shè)計(jì)創(chuàng)意構(gòu)思中，關(guān)鍵要?jiǎng)?chuàng)造性地引導(dǎo)學(xué)生對構(gòu)成包裝設(shè)計(jì)的主要因素的掌握。1．色彩。好的色彩能產(chǎn)生強(qiáng)烈的視覺識(shí)別性和沖擊力，它是影響商品競爭能力的重要因素之一。一件好的包裝必定具有良好的視覺性，這才能捕捉住消費(fèi)者的注意力。所以，要?jiǎng)?chuàng)造性引導(dǎo)學(xué)生靈活應(yīng)用色彩的特性(色相、純度、明度等之間各種關(guān)系)來塑造商品包裝的視覺傳達(dá)力和變化人們的情緒，成為設(shè)計(jì)的重點(diǎn)所在?？梢宰寣W(xué)生根據(jù)市場調(diào)查情況，進(jìn)行借鑒用色，如市場銷售中的佼佼者，分析它們的包裝用色，自有過人之處，以這種成功之作進(jìn)行借鑒對學(xué)生來說是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)過程。2．文字。中國文字經(jīng)過幾千年歷史的演變，本身除了能傳達(dá)信息外，其形象自有美感所在。一件好的包裝往往其文字編排與變化、字體的靈活使用可構(gòu)成絕佳的設(shè)計(jì)，商品的品牌形象、使用性能、自身特點(diǎn)等也都必須依靠文字才能表達(dá)和突出，因此消費(fèi)者許多時(shí)候都是通過文字來認(rèn)識(shí)商品的，所以文字在包裝設(shè)計(jì)上的運(yùn)用是否得當(dāng)，是影響商品銷售的一個(gè)最重要的因數(shù)。這時(shí)，我們在指導(dǎo)學(xué)生中不能依賴電腦里的字庫，首先老師具備創(chuàng)造性，指導(dǎo)學(xué)生熟悉各種字體的特點(diǎn)，并根據(jù)商品的屬性創(chuàng)造新型態(tài)的字體，使字體和整個(gè)包裝風(fēng)格融合，另外主題字體也可以加強(qiáng)創(chuàng)意，以它來帶動(dòng)整個(gè)包裝風(fēng)格，設(shè)計(jì)出有個(gè)性的包裝。3．圖案。包裝設(shè)計(jì)上圖案的運(yùn)用是為商品銷售起到推波助瀾的作用，許多商品包裝如果只是通過文字和色彩來表現(xiàn)很難讓消費(fèi)者對商品有直觀的了解，造成消費(fèi)者對商品缺乏信任感就會(huì)使商品銷售大打折扣，相反在包裝上加上寫實(shí)的或抽象的圖案，就能將商品的優(yōu)點(diǎn)具體而真實(shí)的說明，而且能把色彩發(fā)揮得淋漓盡致。因此，在創(chuàng)造性引導(dǎo)中，幫助學(xué)生具備： (1)具象圖案(攝影或插圖)的表現(xiàn)方法，用來表現(xiàn)商品的真實(shí)感； (2)抽象圖案的表現(xiàn)方法，一般是為了表現(xiàn)商品冷靜、理性的感覺。當(dāng)然，必須強(qiáng)調(diào)要根據(jù)自己所選課題來選擇使用何種圖案形式準(zhǔn)確表達(dá)。    在包裝設(shè)計(jì)中靈活運(yùn)用好以上的因素，才能把其創(chuàng)意表現(xiàn)完美、完善。所以，在包裝設(shè)計(jì)教學(xué)中，堅(jiān)持創(chuàng)造性引導(dǎo)，開放知識(shí)和信息，與學(xué)生共同研討和思考，適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)對人才綜合素質(zhì)能力的要求；在創(chuàng)意設(shè)計(jì)中實(shí)現(xiàn)藝術(shù)與技術(shù)的結(jié)合，培養(yǎng)出符合時(shí)代發(fā)展需求的、具備良好設(shè)計(jì)思維與技術(shù)素質(zhì)的創(chuàng)新人才。蘇里曼(佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)