一、數字印刷時代的技術特征與構成 在人類進入21世紀之際，印刷業(yè)也同時進入了數字印刷時代?，F在的數字印刷傳媒技術與二十年前的傳統(tǒng)印刷技術相比有了全新的內涵，這主要表現在： ◇圖文信息的獲取不再是單一的照相原稿，而是多樣化的數字信息； ◇圖像的加工處理由計算機代替了人工； ◇圖像的視覺再現不再只是印刷一種形式，而是多媒體形式； ◇圖像在傳遞過程中實現了數據轉換和傳遞的網絡化、高速化、遠程化、個性化和高保真的要求。 因此，現代傳媒業(yè)是以多種圖文信息為主要對象的信息產業(yè)，其主要任務是負責圖文信息的獲取、計算機加工處理并高速實現圖文的多媒體視覺再現。 下圖表示了數字印刷傳媒時代的技術構成： (圖片請參閱該期雜志) 二、專業(yè)的重新定位與專業(yè)方向劃分 從以上可看出，現代數字印刷技術的構成與傳統(tǒng)印刷技術相比已發(fā)生了根本的變化。圖文信息的再現與傳播方式也不再是“印”“刷”二字所獨家代表，它集聚了數字圖像技術、計算機技術、網絡技術、現代印刷媒體技術和電子媒體技術等眾多高新技術。其中印刷技術只是圖文信息再現與傳播的一種媒體方式，因此，現代印刷技術教育應擴充其內涵，而重新定位于更廣義的圖文信息傳播技術教育，其專業(yè)結構應由單一的印刷技術專業(yè)拓展為包含數字圖像技術、印刷媒體技術、電子媒體技術等多個專業(yè)方向的圖文信息傳播專業(yè)，如下圖所示： 拓展后的各專業(yè)方向的培養(yǎng)目標分別是： 1.數字圖像技術：主要研究數字圖像的獲取、計算機加工處理、圖文信息的數據轉換、色彩管理等技術，培養(yǎng)學生熟練使用常用圖形圖像處理軟件如Photoshop、Coreldraw、Pagemaker、Illustrator等，掌握數字掃描技術、數字成像技術、圖文信息處理和輸出等技術。學生畢業(yè)后的就業(yè)崗位定位在圖形圖像公司、印刷企業(yè)的印前技術部門、計算機網絡公司、平面設計制作公司、報社、出版社、醫(yī)療等其他與數字圖像相關的企事業(yè)單位從事技術工作。 2.印刷媒體技術：為圖文信息視覺再現的主要技術之一，主要研究印刷技術基本理論、現代數字印刷工作流程、各種印刷工藝技術、印刷設備操作與維護、印刷質量控制與生產管理等，培養(yǎng)學生掌握印前、印刷、印后等整個工藝流程和技術，熟練操作常用印刷設備并能進行維護，具有一定的生產控制和管理知識，能適應各種現代印刷新技術更新的需要。學生畢業(yè)后的就業(yè)崗位主要定位在印刷企業(yè)的一線生產和管理崗位。 3.電子出版技術：包括除印刷以外的大多數媒體出版技術，為圖文信息視覺再現的另一類技術，主要研究計算機網絡、CD-ROM、影視、動畫等電子媒體的圖文信息的制作、復制和傳播技術，培養(yǎng)學生熟練掌握平面設計與制作、網絡編輯與出版、影視制作、各種電子出版物的生產和制作等技術。 學生畢業(yè)后的就業(yè)崗位定位在各種報社和出版社的電子編輯與出版部門、音像公司、電子圖像制作公司、出版物發(fā)行與銷售、計算機網絡公司、平面設計制作公司及其它與電子出版物制作和生產有關的企事業(yè)單位從事技術工作。 三、專業(yè)知識結構的調整 21世紀的數字印刷產業(yè)將更需要以下五種崗位的人才： ●計算機與網絡技術人員； ●圖文信息處理人員； ●多媒體出版技術人員； ●精通先進的膠印、凹印、柔印、絲印工藝技術的一線生產和管理人員； ●全自動化印刷設備維護與管理人員。 與這些崗位相對應，其專業(yè)知識結構將主要由下列三個部分構成：
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